Желание родителей, чтобы дети «хорошо себя вели», то есть следовали правилам, контролировали эмоции и проявляли ответственность, абсолютно естественно. Ключ к достижению этой цели – формирование у ребёнка здоровых границ. Понятие «границы» в данном контексте, обозначает пределы допустимого поведения, как для самого ребёнка, так и для окружающих, включая родителей. Конечно, темперамент и врождённые особенности ребёнка играют важную роль, но именно взаимодействие с родителями во многом определяет, как эти границы будут установлены и усвоены.

В раннем возрасте, примерно до года, границы между ребёнком и родителем размыты. Это период физической и эмоциональной близости, когда потребности малыша удовлетворяются максимально полно. Однако, по мере взросления, ребёнок должен осознать свою индивидуальность, свою обособленность от родителя, понять, что мир не вращается исключительно вокруг него. Именно здесь ключевую роль играют родительские границы.

Мать (или другой основной родитель) с чётко определёнными личными границами естественным образом способствует формированию этих границ у ребёнка. Это не означает холодность или отстранённость, а скорее гармоничное распределение времени и внимания между собственными потребностями и заботой о ребёнке. Мать, уделяющая время своим интересам – хобби, работе, общению с друзьями – демонстрирует ребёнку, что у каждого человека есть своя жизнь, свои желания и права. Она учит ребёнка уважать это, понимать, что невозможно постоянно быть в центре внимания и получать всё, чего хочется.

Этот процесс требует постепенности и последовательности. Например, если ребёнок в возрасте двух лет научился просить: «Хочу пить!». Родители конечно же поощряют эту вербализацию потребностей и с удовольствием наливают ребенку водичку . Однако, то, что приемлемо для двухлетки, неприемлемо для восьмилетнего ребёнка, который вполне способен самостоятельно налить себе воды. Продолжая обслуживать старшего ребёнка во всём, родители, неосознанно, формируют у него зависимость и не дают ему развивать самостоятельность и ответственность.

Чёткие границы не означают жёсткость и авторитаризм. Это, прежде всего, последовательность и предсказуемость. Ребёнок должен понимать, что за определённые действия последуют определённые последствия. Если ребёнок кидает игрушки, бьёт себя или других, родитель должен спокойно, но твёрдо пресекать такое поведение, объясняя, почему это недопустимо. Важно помнить, что наказание должно быть адекватным проступку и направлено не на унижение ребёнка, а на обучение. Например, вместо крика, можно предложить ребёнку убрать разбросанные игрушки или успокоиться и поговорить о том, что его расстроило.

Формирование границ – это постоянный процесс, требующий от родителей терпения, самоконтроля и эмпатии. Необходимо понимать, что ребёнок испытывает разные эмоции – гнев, разочарование, страх, и важно помочь ему, научиться этими эмоциям управлять, не подавляя их, а направляя в конструктивное русло.

Ещё одним важным аспектом является умение родителя отказывать ребёнку. Не всегда можно удовлетворить все его желания. Научиться говорить «нет» – нелегкая задача, как для родителей, так и для детей. Однако, умение отказать ребёнку, объяснив при этом причину, является важной составляющей формирования здоровых границ.

Более того, родители должны помнить о важности позитивного подкрепления. Когда ребёнок правильно ведёт себя, важно его похвалить, отметить его успехи и достижения. Это помогает ребёнку укрепить понимание того, какое поведение желательно. Позитивное подкрепление гораздо эффективнее, чем постоянные наказания.

Наконец, родителям следует помнить, что они являются для своих детей примерами для подражания. Если родители сами не уважают границы друг друга и окружающих, то и ребёнок вряд ли научится это делать. Поэтому, формирование здоровых границ – это работа над собой и над отношениями в семье. Это процесс взаимодействия, требующий постоянного диалога и взаимного уважения. Только в таком случае можно воспитать самостоятельного, ответственного и счастливого человека.

Автор: Шашко Е.Э. , педагог-психолог ЧДОУ «Детский сад «Панда»

Источник:

Генри Клауд, Джон Таусенд. «Дети: границы, границы…Как воспитать у ребенка чувство ответственности"